“同学，请问你上课会坐在前排吗？”

“如果你要追求成功，就一定要选择靠近成功的位置”，而在常规想法中，教室里的这个位置通常被认为是“前排”。

近日，部分高校督促学生“上课坐前排”一事引发网友热议，这样的灵魂拷问也直击大学生的心灵。对于这一热点，我们开展了相应的采访，在采访中得知，我校师生们对于这个“靠近成功的位置”有着自己的考量。

对于“前排，yes or no”这个问题，不同的同学给出了不同的答复。由调查结果我们得 以 知 晓 ，有 58.80% 的 同 学 回 答 了“Yes”，41.20%的同学选择了“No”。接下来，让我们一起去探寻这些数据背后的独到见解吧！

“Yes”：选择背后的原因

部分同学表示，条件允许的情况下，“前排”是他们的第一选择。林学院2021级学生蔡闻强就是忠实的前排爱好者，她表示：“坐前排可以让我更清楚地看到课件上的内容，也能有效减少‘摸鱼’和打瞌睡的情况，提高我的学习效率。”

经济与管理学院 2022 级学生刘恒源对此也表示赞同，并表示这对他理解和记忆课程内容很有帮助。此外，还有同学认为坐在前排能够拉近学生与老师之间的距离，同时也能够更方便与老师在课堂上进行互动，提升课堂的参与度。

除了这些原因，还有同学作出了其他角度的回答。就如农学院 2023 级学生仵高敏回答的那样，她说：“我经常坐前排。因为同学们都太高了，如果不坐前排，很难看见黑板。”总的来说，这部分同学都认为“坐前排”会更有利于他们的学习。

“Yes”背后选择的原因不仅仅是对于学习效率的追求，更是对于与老师互动、提升课堂参与度的需求。他们的选择体现了对于学习的积极态度和对知识的渴望，这种精神值得我们学习和借鉴。

灵活选择座位：个体差异与需求

部分同学有不一样的观点，他们认为坐哪个位置取决于个人习惯和需求。来自风景园林与艺术学院 2021 级学生张佳格说：“我会选择中间位置。”她认为，虽然坐前排可以跟老师互动交流，拍PPT照片也会比较方便，但同时，坐前排上课更容易引起老师的关注。这对于容易紧张的她来说，听课效率会不升反降。如此，盲目地选择前排位置反而得不偿失，部分学生对此也深有同感。

“坐前排并不一定适合每个人”，换句话说就是，“坐中间或后排也可能更适合某些学生”。每个人都有不同的习惯和需求，重要的是，要找到最适合自己的学习环境和方式。

老师眼中的前排：影响与关联

老师们对于“前排，yes or no”这个问题的看法，似乎与学生的看法有所不同。据采访调查，老师们普遍认为，前排座位不仅仅是一个物理位置，它更多地与学生的学习态度、专注力和学习效率是紧密相关的，并且教学环境的互动和互利的情绪价值是提高教学效果的关键因素。

文法学院王丽老师分享道：“学生个体存在差异，但能主动坐前排的学生，听课效率要高于后排，坐后排的学生可能需要更高的自律性。”信息与管理科学学院的刘倩老师表示，在她的课上，坐前三排的学生成绩多在专业前20，这进一步证明了学习效率与座位位置的关联性。农学院任妍老师表示：“大家都集中前排坐，我的关注区域更集中，讲课也会更有劲。”这种互利的情绪价值不仅在课堂上即刻产生影响，更会在长期的教学过程中逐渐积累，形成一个持续增强、互利共赢的良性循环。

因此，教育工作者和学生都应重视教学环境中的互动和互利的情绪价值。通过共同努力，我们可以营造一个积极、互动、互信的教学环境，从而提高教育教学的整体效果。

前排之选，无绝对答案

综上所述，对于“前排，yes or no？”这个问题，并没有一个绝对的答案。它涉及学生的个人习惯、学习方式和需求，同时也与老师的观察和感受密切相关。

从学习效果的角度来看，坐前排确实有助于更清晰地看到课件内容、减少分心并提高学习效率，也有助于拉近学生与老师之间的距离，提高课堂参与度。老师们也表达了对于“学生‘坐前排’”的看法，认为学生主动坐前排可以提高听课效率和学习效果，同时也对老师的讲课效果有着正向的影响。然而，这并不意味着所有人都必须选择前排座位，因为每个人的学习方式和需求是不同的。

最后，是否选择坐前排应该是一个基于个人需求和偏好的决策，是非常个体化的一个问题。对于学生而言，不要被固定的观念限制，应该根据个人的习惯和需求来合理选择位置。而对于高校和教育工作者来说，更应该关注学生的全面发展，提供多样化的教学方式和支持，以满足不同学生的学习需求，从而取得更好的学习效果。因此，鼓励但不强制学生“坐前排”，这或许是一个既能尊重学生个体差异，又能促进教学效果提升的良好策略。在这样的环境下，无论学生选择坐在哪里，都将会找到适合自己的学习方式。