一、圆满完成新一轮本科教育教学审核评估。学校高度重视、科学组织、提前谋划、成效显著。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，规范教学档案，认真撰写自评报告和特色案例，有序高效完成线上评估和专家入校评估，得到了专家组的高度评价。学校本科教育教学特色案例被专家组向教育部推荐为示范案例。

二、新农科建设成果荣获国家级教学成果二等奖。以教育教学改革项目为抓手，深化本科教育教学改革，持续推进新农科建设创新行动计划，改革成效显著。张改平院士主持完成的《新农科背景下人才培养模式融合创新与实践》高等教育（本科）教学成果被评为国家级教学成果奖二等奖。

三、贯彻 OBE 理念修订人才培养方案。按照 OBE 教育理念，全面修订人才培养方案。坚持“五育并举”，聚焦创新型和复合型人才培养，构建“素质教育类课程、基础教育类课程、专业教育类课程、实践教学课程”四大模块课程体系，创新人才培养模式。

四、以专业评价引领一流专业建设。对标一流专业建设标准，构建以评价为抓手、以课程为核心、以机制为保障的专业建设体系，切实加强一流专业建设。在河南省本科专业评价中，我校动物医学专业获评 B+，12 个专业获评B，3个专业获评B-。

五、提升“两性一度”打造一流课程。对照“两性一度”课程建设要求，以“一流课程”引领课堂教学革命，着力打造质量高、有特色的河南农业大学精品课程。获批国家级一流本科课程6门，立项省级课程14门。

六、写好“育人剧本”锻造精品教材。以“精品教材”推动教学观念更新、做好教材建设与培育工作，落实“马工程”重点教材选用。我校教师主持编写的52部教材入选部级“十四五”规划教材，农业工程专业群获批新工科新形态示范基地，获批新工科新形态教材立项6部，获全国高等农业院校优秀教材3部。

七、大力推进课程过程性考核改革。选树了 10 个专业的核心课程，采用现场讨论、课堂提问、随堂测验、实践操作、方案设计、调研报告、情景辩论、论文撰写等形式，引导学生主动参与教学全过程，推进了过程性评价和终结性评价的有机结合，初步构建了多元考核评价机制。

八、获批省级基础学科拔尖学生培养基地。

“化学拔尖学生培养基地”获批省级基础学科拔尖学生培养基地，这是我校获批的第一个省级基础学科拔尖学生培养基地。化学拔尖学生培养基地的获批，进一步拓展了学校基础学科拔尖学生培养载体，为培养高质量的基础学科拔尖人才奠定了坚实的基础。

九、深化科产教融合培养卓越农林人才。获批 9 个省级重点现代产业学院、特色行业学院、产教融合示范学院、大学生校外实践教育基地，进一步深化了科产教融合，强力推进校地、校所、校企育人要素和创新资源共享、互动，构建了协同育人新机制。

十、多措并举提升教师教学能力。学校不断探索深化课堂教学改革，通过组织教师参加教学比赛、举办教师沙龙、基层教学组织集体备课等方式，不断提升教师教学能力。在第四届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛决赛中，我校获得特等奖 2 项、一等奖 2项、二等奖4项，荣获优秀组织单位。